德国目前约有52400多所各类学校，在校学生1220万人，授课的职业 教师大约772600名，平均15至16名学生就有一位教师。

　　l 职业教育

　　90年代末期，德国的中学生人数不断增加，其中决定上大学学习的人 员越来越多。中学毕业后，未得到上大学资格的年轻人通常决定接受一种 职业教育，但也有许多文理中学毕业生接受职业培训。大部分人在"双元 制"，即企业中的实践培训与职业学校的理论培训相结合。也就是说，私 人经济与国家共同对职业教育负责。国家方面由联邦负责校外的职业教育， 而职业学校则归各州管辖。目前将近160多万人正在大约470种得到承认的 培训职业中接受培训。这些职业受欢迎的程度和在就业系统中的需求不同， 许多男青年喜爱的培训职业主要是汽车机械工、电器装配工、机械技工或 是批发及外贸商，而女性多青睐于医生助理、营业员、理发师或、办公室 秘书工作等。

　　除了在企业中接受培训外，青年学徒还必须在3年中每周有1--2天的 时间上职业学校。在课堂上，青年人能更系统，更广泛地学习专业理论知 识。成绩通过结业考试确定并由负责单位予以证明。

　　l 其他职业教育途径

　　除了学徒和职业学校外，还有其他可供年轻人选择的职业教育途径。 比如：全日制的职业专科学校，一般学制1--3年，专攻一门过硬的职业技 能。课程除理论课之外，还有徒工培训车间和实习培训。

　　l 企业中的培训

　　在企业中的实践培训，即"学徒"各按职业需求设定，一般2--3年半。 培训只准在国家承认的培训职业中进行。持有中学毕业证书者，可缩短学 徒见习期半年。培训期间成绩优秀者，还可再缩短学徒期半年。学徒们领 取的培训报酬逐年增加。

　　各经济部门的50多万个企业以及自由职业和公共事业都培养学徒。在 较大的企业中，培训在自己的学徒培训车间或在工作岗位上进行。在较小 的企业中培训者直接在工作岗位上学习。如果企业过于专业化，无法传授 所有必要的知识，则由跨企业的培训场所支援。

　　l 人人拥有培训机会

　　在德国，原则上不允许任何青年人不经培训就开始其职业生涯。多年 来职业教育的"双元制"被证明是行之有效的途径。联邦劳工署每年为促进 弱智青年个人职业能力的康复与培训提供430万马克。因此各企业也有义 务将全部工作位置的至少6%留给残疾人。如不重视此项规定将受罚款处分。