专家呼吁：重视启发式，远离灌输式，基础教育不要折磨孩子，让孩 子多读有兴趣图书，拓宽知识面，给孩子插上想象和自由飞翔的翅膀

　　一年一度的“六一”儿童节到来了。当家长们步入知识的殿堂，在五 光十色的各类书籍前为自己的孩子挑选节日礼物时，喜悦之余又会生发出 些许感慨与无奈。

　　问及近年来少儿图书的状况，买书的家长们不假思索地会说出“套书 日益增多，装帧日趋豪华，价格愈加昂贵”。我们不能不说这种观点有很 大的局限性，但少儿图书还是应当加强其实用性，因为家长们买书时更看 中的是书的知识含量与信息含量的丰富与否。

　　进入书店，挑选知识类的书籍时就会发现，许多图书的内容大同小异， 重复出版、选题撞车现象严重，你搞我也搞，“百科全书”大家上，林林 总总20余种，皆欲分得一杯羹。

　　采访中一些家长们反映，书店里培养孩子的综合能力，激发他们的想 象力、创造力及兴趣，可以让他们一边学习，一边欣赏的书相对少些。而 近年来我们面临着由应试教育向素质教育转轨，这些书恰恰是提高人们整 体素质、推动社会可持续发展的必不可少的启蒙读物。

　　物理学家杨振宁先生曾说过，“美国教育比较重视启发式，中国教育 比较重视灌输式。国内出去的学生，成绩、学识都是很好的，就是知识面 不够宽。还有一点就是胆子太小，觉得书上的知识就是天经地义的，不能 够随随便便地加以怀疑”。从杨振宁先生的话中可以看出，我们需要一次 教育思想的深刻变革，需要育人模式的深刻变革。那么，21世纪的少年儿 童究竟应当看什么书？

　　北师大教育管理学院院长顾明远说：“应当多出科普书，多出能让学 生多思考的书籍。一个科学院院士回答院士应有的素质时说得好，一是基 础教育不要折磨孩子，二是让孩子看有兴趣的书。科普书应让有学问的科 学家、小说家写。”

　　首都师范大学教育系教授王建平认为：“现在出版的图书试图包罗万 象，教师、家长、学生都能看，而不考虑不同的人和文化特点、兴趣爱好 层面的不同，所以应围绕着相关知识拓宽学生的读书渠道。家长应引导学 生读必要的与生活知识相联系的书，出版社应出版高质量的科普书，人们 呼唤着高士其的再出现。”

　　近来，一些出版社在出版科普类书籍时，也在寻找着新的知识点，如 中少社的“不知道的世界”丛书向孩子们展示了没有科学解释的自然之谜。 该社突破了套书只有一个书号的局限。该套书共10本，用了10个书号，使 得读者可以随时购买需要的单本书。这种做法使该套丛书受到读者的欢迎， 在西单北京图书大厦1至5月份少儿图书销售排行榜的前50名中，“不知道 的世界”丛书有8种名列其中。

　　素质教育需要多方面地开发少年儿童的认识系统，需要为他们的思想 插上科学翅膀的精品图书。