如果有人说幼儿也有性感觉，也许你会嗤之以鼻，在精神病学家弗洛伊德对儿童期的性问题细致研究之前，人们普遍这样认为。弗洛伊德论述道："公众的观点是儿童期没有性直觉，这种本能最初出现的时间似乎是在青春期。这虽然是一种普遍的错误，但其后果却是严重的，这主要是由于我们对性活动的基本原理的无知所造成的。"

　　细心的母亲可以发现，新生男婴常有自发性勃起，新生女婴可有阴道分泌物。性器官的这些早期生理功能的机理还没有弄清楚，但是它们代表了一种先天性的反射活动，犹如呼吸、排尿、出汗、消化一样。

　　幼儿对性有强烈的好奇心。弗洛伊德在研究时发现，2岁的幼儿即在观察成年人，聆听周围发生的事情，并且把那些支离破碎的片段联系起来，儿童很快对父母的亲密行为感兴趣，他们想知道父母卧室中发生的事情。对父母的性的直接观察，弗洛伊德称这为最初的性的舞台，它扰乱着儿童的心灵。他们缺乏真正的知识以解释他们所看到的一切。他们常常把性认为是暴力行为。

　　成年人的性活动基础很大程度上取决于儿童时期，而性的态度受到家庭环境的影响。父母不正当地非难和指责常常会对其个性的发展有一定程度的影响，这种影响甚至可以延续至成年。有的父母看到孩子玩弄生殖器就责骂，甚至痛打一顿，从而在幼小心灵里播下"生殖器是脏的，见不得人的，丑恶的，可怕的"等神秘心理的种子。随着年龄的增长，便会形成性好奇或逆反心理；相反，有的则产生性抑制心理，认为性行为是下流的，女子可能在婚后出现性冷淡，无性高潮；男子可能发生阳痿、早泄。因此，我们有必要正确认识儿童时期的性问题，因势利导，给予正确的教育。

　　一、性的发展阶段

　　按照弗洛伊德的观点，儿童性发展有以下阶段：

　　(1)口阶段。从出生持续到1岁，吸吮和咀嚼使婴儿产生愉快的感觉。

　　(2)肛门阶段。开始于2岁，儿童在潴留和排出大便时有快感。

　　(3)阳具阶段。始于3岁左右，男孩子兴趣集中在阴茎上，害怕割去"小鸡鸡"。女孩子则是阴蒂。

　　(4)恋母(父)阶段。发生在2岁或3岁，依恋父母中的异性一方。

　　(5)潜伏阶段。发生在5岁，性兴趣开始受到抑制，直到青春期。

　　(6)生殖器阶段。这是成熟的成年人的性活动，他(她)要与异性恋爱和婚配。

　　二、性兴趣阶段

　　孩子的性兴趣大致按以下时间表进行：

　　(1)0-18个月。孩子发现自己的性器官并且用手握住它们，就像经常玩弄手指和脚趾一样。

　　(2)18个月-3岁。孩子发现玩弄性器官可以带来快感。性专家金赛等报道过9例1周岁男孩手淫时的性高潮："这一行为包括一系列逐渐发生的生理变化，随着阴茎明显的震颤和挺伸，身体发生节律性的运动，感觉能力明显改变，最后肌肉紧张，一阵痉挛，有节律的收缩停止，接着所有症状消失。"诚然，婴儿因手淫达到性高潮并非常见，但是随着儿童的成长，就有可能把刺激生殖器当成一种快感，并导致重复而有意的达到性满足。儿童们很快意识到父母不允许他们玩弄生殖器。

　　(3)3-5岁。孩子们开始意识到男性和女性性器官的差异，并且对此发生忧虑。在这个年龄的男孩和女孩之间有一些性游戏。多数孩子对"生命的事实"产生好奇心，他们可能会问妈妈：小孩子是怎样生下来的？

　　(4)5-7岁。性的游戏或温柔的表示可能持续到7岁。虽然公开的性的好奇心可能减弱，但是性兴趣以一种不同的、更隐秘的方式表现出来。

　　(5)8-11岁。8岁或9岁的孩子对骂人、性的图片开始感兴趣，有些开始和小伙伴们讨论性的问题。

　　三、性角色和性身份

　　性角色和性身份是两个不同的概念：性身份是性角色的个人自我体验，而性角色则是性别的公开表现。

　　虽然，先天的性染色体核型(男的为46，XY；女的为46，XX)和外生殖器是决定婴儿性身份的重要因素，但是后天的因素对发育中的儿童在性的自我识别上也产生很大影响。性身份是可塑的，曾有一对7个月的同卵双生兄弟出生时都是正常男婴，一起接受电烙包皮环切术，一个婴儿由于严重灼伤而毁坏了阴茎，经多方面医学和精神心理学处理后，此男孩长成女孩模样，在青春期进行了激素替代疗法，并作了女性外生殖器再造术。此孩子后来成为与其同卵兄弟举止行为迥异的具有浓厚女子气质的"女性"。性身份最早确立于生命的最初3年，一般性身份的主要决定因素到18个月已充分发育，以后进行性再造就比较困难了。

　　通常父母常按照传统的性角色标准来要求孩子的举止表现。例如在玩具上就有区别，父母总爱给儿子买刀、枪，而给女儿买的则是洋娃娃、小狗熊之类。多数国家中，传统教育女子应该是热爱家庭、被动的和从属的；男孩则鼓励到外面独立闯荡，不轻易表露情感。人们一般认为有男孩子气质的女孩是"聪明伶俐"的；而柔弱的男孩，具有"女人气的男子"则常使父母担忧。临床上对成年男性性欲倒错患者如易装症患者及同性恋患者的研究表明，这些人十分留恋儿童时代所偏爱的女子气的衣着服饰、玩具和游戏。许多学者提出，为防止在儿童期表现出显著女子气行为和兴趣的男孩将来发展为同性恋，就有必要对他们的行为予以干涉或予以心理学治疗。

　　性角色的发育除了父母的影响外，还取决于许多因素，包括学校、社会及文化熏陶等社会因素。在诸因素中，渗透着传统的男性和女性举止行为的规范，这可能对儿童的行为或使儿童对自己行为的感觉产生持久而强烈的影响。目前，这种传统观念已遇到新时代潮流的挑战，男女平等，女孩子要做男孩子的事情已成为新的一代人的观念。（贾孟春）

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