《锐话题》之中学生性行为(4)

　　点击图片，进入下一页

马骧：希望每一个面临困惑的中学生，将来面对这个问题的时候都是带着笑容的

　　面对性教育的问题，相关工作者经常感到很尴尬

　　主持人马骧：在这个底限基础上还应该怎么做？

　　黎陆昕：现在这个事情，我们作为教育工作者有时候感到很尴尬，本来我们应该在前端做这个事情，现在我们从地下做起，往回推。

　　张引墨：因为我们丧失的时间和机会太多了。我刚才跟黎老师说，我说我有一个十年的感觉，《藏在书包里的玫瑰》那本书的时候，我的采访对象是80年左右出生的小孩，他们现在要进入家庭生活了，他们性教育的遗憾已经没法弥补了，现在成年人了。

　　我现在正在采访的小孩是90年出生的，对他们的性行为是底线教育，亡羊补牢，追赶式的告诉他们，这个不行，那行不行，这个不对那个不对，有可能我的孩子2002年出生的这一批，我们可以有机会从小开始给他们特别好的性教育，可是我觉得前景不容乐观，因为我们这代的父母也没有受过性教育，也是特别挠头，教育的方法有很大的问题。

　　这样的话，您的问题应该倒过来说，从四岁开始我们应该有好的性教育，每个年龄阶段都有相关的知识教育，到16岁成年的时候，一整套的体系可以支撑他对性有一个非常成熟的看法，对自己和别人有一个负责任的态度，这个是我认为比较理想的状态。

　　主持人马骧：我们在进入讨论怎么样去建立这个体系之前，我们先听一听网友质疑的声音。

　　网友(浪漫缠绵)：我觉得这种话题本身就不应该讨论，中学生发生性行为绝对是不可以的，我反对刚才嘉宾的说话，加大社会的谴责力度，不能讨论这个话题。

　　网友(豆)：如果女孩子读书的时候，未发生性行为的时候，教她们如何使用

　　主持人马骧：这种声音很多了，这样的教育和讨论不会引发处于萌芽状态的爱情和性的冲动？

　　黎陆昕：刚才网友提出这个话以后，确实让我们成年人感觉有一些残酷，但是我要说的是什么，我们现在能不能让我们青少年成长的周边环境，他周边的信息彻底干净。

　　主持人马骧：我觉得做不到。

　　黎陆昕：做不到，你说我们翻开杂志的时候……

　　张引墨：不用翻开，封面都是性暗示。

　　黎陆昕：我们的网络，甚至我们的短信，我们的电影，我们的商业广告，大量地信息。

　　张引墨：包括我们有些中学性教育的教材就是三级片。

　　黎陆昕：所以周边的环境停不下来，可能会愈演愈烈，在这种情况下有些事情很可能就发生，甚至我们认为某些里面就有合理的成分，你说个别的学生荷尔蒙分泌很旺盛，不是一个道德和规则就能限制住的问题。

　　张引墨：对于您这个问题我深有体会，我和高一的男生交流过这个问题，你跑步不行吗？你可以一次跑三圈，肯定解决这个问题了，他说我不热爱跑步，我应该学习，可是我们的学习毫无疑义，只有一个目标和内容就是高考，可是高考到底有什么意义呢？我们没有能够吸引孩子注意的事情，他的注意力只在人本身的事情上，这是很可能发生的一件事。

　　主持人马骧：我们再把事情梳理一遍，先从中学生来讲，按道理来说是不是所有处于中学生或者性已经成熟或者有性冲动的年龄，他们从根本上，从自然而然的角度上是有发生性行为的冲动和需要的。

　　张引墨：对。您的这个角度就是一个人的角度。如果他是一个人他就会这样。

　　主持人马骧：他们中的十分之一因为有这种需要而且实践了它，剩下的90%没有实践的原因是什么？在有自身需要的情况下。

　　黎陆昕：我要跟青少年说，人的追求，人的活动领域，人的一种价值取向是非常丰富的，不停留在性本身上。

　　张引墨：不只是这件事情吸引他们。

　　主持人马骧：这90%的孩子注意力被分散了，还是因为客观条件和社会压力，包括学校家长各方面的压力。

　　黎陆昕：可能方方面面的原因都有。但是我想他在某一时段上，性的东西没有成为主导。别的东西是主导的东西，这是有可能。

　　主持人马骧：那10%呢？他们是成为主导的人？

　　黎陆昕：可能在某一时间段上。

　　张引墨：或者某一个点上激发他，有人跟我说概括一下他的小孩，我说不能，你得告诉我是不是单亲，学习成绩好不好，热爱阅读吗？他在班里是一个非常广泛的受大家欢迎的小孩吗？你要把这些因素告诉我，我们谈这个小孩会怎么样，会发生什么。比如单亲缺乏爱的孩子就会超过那种家庭温暖的小孩需要的这种异性的爱或者更多的温暖。

　　主持人马骧：但这也是个案。

　　张引墨：这是10%里的一份子。

　　黎陆昕：其实在开始的时候，你谈到了一个事情，我觉得非常有意思，就是原来你准备找一个学生，有过性行为的中学生到这里来谈，是不是只做音频连线来，还是没有找到，说明了什么呢？这里边从一个方向上来说，就是私生活只有在私下进行才是道德的，这是一个哲人说过的话，但是这个话本身有一点传统，跟另外一个概念相悖，就是人类自身有的猎奇的心理，我有能力实践，为什么我不能做这件事呢？其实恰恰是在高中阶段，未成年，但是他又有一定的思辨能力，行为能力的时候，他处在这样的焦点状态，如果在这个时候他有很好的自控能力，认识这个能力的时候，也有别的一种价值的东西追求的时候，他会分散这个东西，如果有好的教育在前他的自控能力会提高。但有的时候他可能是真的是男女相处，在那个时间点不能自控。

　　张引墨：那是最高点，最大的乐趣。

　　对发生性行为的中学生最理解和宽容的是他们的同龄人

　　黎陆昕：有了这个行为，有了就有了。我们也在现实的层面上去宽容地对待这个问题。

　　张引墨：对，而且您刚才说一个形成的社会压力，这个压力在同龄人当中的是越来越小，就是一种极大的宽容和理解，不像以前是完全地谴责，或者是等等，现在的同龄的小孩对于这样的行为的孩子是持一种比较宽容和理解的态度。

　　主持人马骧：他们彼此之间是宽容和理解。

　　张引墨：对，不管你承认社会对他歧视也好，不宽容也好，同龄人之间已经没有这样的一个，当然我这个是相对的，不是绝对的，可能也有歧视等等，但是从数据和报道的反映来看，包括孩子对我讲的实际情况来看是一个宽容的。