高占伟是一个普通的打工仔，他望子成龙心切，在儿子4岁半的时候就制定了一个“超级神童训练计划”。孩子在长期超负荷的高压下身心俱疲，最后导致多种语言混淆、失语、痴呆……
惊喜发现：我家的孩子原来是个“神童”
时年34岁的高占伟是上海人，高中文化程度。1994年6月，高占伟停薪留职来深圳闯荡，几经周折，他应聘到一家塑料制品厂当了一名工人。1996年5月1日，高占伟和同厂来自广东潮汕的文员杨丽荣结婚。第二年，他们生了一个2.8公斤重的漂亮儿子，取名龙龙。
龙龙还在襁褓中时，高占伟就对他开始了早期教育。不可否认，龙龙确实是个天资聪慧的孩子，7个半月就能说话，满1周岁时，他就能认100多个汉字、背出20多首简短的唐诗。为此，高占伟感到无比地欣慰和自豪，文化程度不高的他下决心要把自己没实现的成才梦在孩子身上得以实现。
为了进一步做好龙龙的超前教育，高占伟还多次请教深圳市的教育专家。高占伟在龙龙两岁时就教他写字、讲故事、学成语；3岁开始教他小学一年级课程；4岁半时，龙龙已经掌握了小学一年级课本里的知识。
2000年8月，小学开始招新生，高占伟带着4岁半的龙龙来到学校，想让龙龙直接读二年级。招生老师极不高兴地对高占伟说：“你口气太大了，哪有这么小就上学的？还要上二年级。国家规定孩子的入学年龄是6周岁，你以为这里是幼儿园？”高占伟认真地对老师说：“你们要是不相信，就出一年级的试题考他一下吧。”招生老师见高占伟如此固执，便把上学年一年级期末考试的空白试卷抽出一张让龙龙当场笔答。令所有在场的人大吃一惊的是，龙龙除了一道课外选择题答错了外，其他试题全都答对了。听到这个消息，校长走出了办公室，抱起龙龙左看右看，然后对高占伟说：“真是‘神童’，但年龄太小了。你先给他测测智商，然后再来找我。”在校长的指点下，高占伟来到计生部门给孩子做了“IQ”检测。通过对各组数据的综合分析，这个4岁半的孩子，已达到7岁的智龄。
带着这一检测结果，高占伟重新找到学校，再次要求让孩子入学。为此，校长专门招集有关教师召开了一个专题会议。会上，教师们意见不统一，有的认为这是一个“神童”，应该收下，将来一鸣惊人时，一定会在很大程度上提高学校的知名度；而更多的老师则认为，这个孩子的智龄虽然达到了7岁，但他的生理年龄仍处在4岁半的状态，4岁半的孩子无论哪一方面都不能自理，万一出现问题，学校势必负有不可推卸的责任。综合各老师的意见，校方还是拒绝了龙龙入学。但高家出了一个“神童”的消息却被迅速传开了……
望子速成龙，父母联合打造“神童计划”
此后，高占伟又找到3家小学，龙龙均被以相同的理由拒之门外。为此，高占伟闷闷不乐。妻子杨丽荣劝解说：“学校不收，我们自己教。我就不相信我们俩，一个中专生(杨丽荣系中专文化程度)，一个高中生，还教不好孩子？”高占伟沉思后说：“我们还要上班，时间有限。另外，我们都已毕业多年，数学和语文不成问题，可那点外语早忘了，怎么教得了孩子？”杨丽荣拍拍胸脯说：“我学的是日语，到目前为止还没忘干净，教小学生是绰绰有余。倒是你的英语早忘得一干二净了，要想教孩子必须得下点苦功才行。”听了妻子的话，高占伟来劲了，当即买来英语书，先补习起来。
龙龙是一个十分活泼好动的孩子，最喜欢的是足球。有一天，高占伟出题测试，龙龙得了满分。为了奖励他，高占伟抱着他来到商场，让他自选一件最喜欢的东西。高占伟满以为儿子会要文具之类的学习用品，没想到他却选了一个儿童足球。高占伟有点失望。回到家里，兴奋的龙龙便在狭小的客厅里不顾一切地踢起球来。而且当晚，他拒绝学习任何知识，一门心思玩足球。这以后，每逢电视里有足球比赛转播，他总是哭着闹着也要把比赛看完才干别的事。有时看到兴奋处，他还会像啦啦队那样喊叫着，并在屋里模仿起来；就连夜里睡觉时也要搂着足球，等他熟睡后才能拿开。
看到龙龙如此迷恋足球，高占伟十分担忧，他怕龙龙因贪玩而耽误了学习。为此，夫妻俩商量了一夜，最后作出了两项决定：一是把家中的电视机和DVD影碟机卖掉，并把龙龙的足球收回；二是制定一个严格的学习计划，高占伟称之为“超级神童训练计划”。其内容极为详细，时间是从2000年8月开始到2003年8月止，也就是龙龙4岁半到7岁半共3年时间。在这3年里，龙龙要学完小学2—6年级(小学1年级的课程已学完)的全部课程。然后直接跳入初中一年级读书。
高占伟认为，对于一个4岁半的儿童来说，他的母语还没有完全形成，这个时候是学外语的最佳时期，可以不借母语的辅助，直接将外语反射到他的大脑语言中枢。所以，高占伟在给龙龙制定“神童计划”时，把学习外语放在了首要位置，要求龙龙学3门外语，并要达到初级水平。如果这一“神童计划”实现的话，龙龙将会在这短短3年的时间里浓缩别人5年甚至更长时间里所学到的知识。
“神童计划”出炉后，4岁半的龙龙便开始了他极其悲哀的童年生活
每天清晨5点，挂在龙龙床头的闹钟便会准时地响起来。熟睡中的他一个激灵睁开眼睛，迷迷糊糊地被爸爸扶起来穿衣服，再用冷水洗脸，然后由爸爸给他上两个小时的课，教的科目是语文和英语。因为高占伟和杨丽荣8点钟都要上班，所以早餐后，高占伟要利用15分钟的时间给龙龙布置上午的作业，然后在奶奶的监督下学习；中午，由杨丽荣教课1个小时，课程是数学；1点半到2点半，龙龙睡1个小时的午觉；2点半到下午5点半完成中午妈妈留下来的作业；晚上从6点开始学习直到深夜12点半。前两个小时由妈妈给龙龙上课，课程是日语和数学；中间两个小时爸爸教他语文和英语；后两个半小时是在父母的监督下完成当晚的作业。这样算起来，龙龙每天的休息时间包括午睡在内共有5个半小时。邻居们得知这个“神童计划”后，都替龙龙捏一把汗，他们不无担忧地对高占伟夫妇说：“像龙龙这么大的孩子，每天都要保证最少10个小时的睡眠。你们让孩子睡这么少的觉能行吗？”此时，已沉迷在“神童计划”中的高占伟仿佛看到了龙龙戴着博士帽向他走来，哪里还听得进邻居们的话？他十分自负地说：“我家的孩子怎么能和普通的孩子一样呢？”邻居被他这句话噎得哑口无言，以后就再也不劝他了。
高占伟在“神童计划”中为龙龙设计了3门外语，现在已有了两种(日语和英语)，另一种学什么呢？高占伟了解到，世界上官方认可的通用语言是法语而不是英语，所以，高占伟决定让龙龙学法语。
不久，高占伟就为龙龙请了一个法语家教，每晚上课1个小时，酬金20元。
这样一来，龙龙的睡眠时间又缩短了一个小时。杨丽荣见龙龙每天都非常疲惫，眼睛也熬红了，非常心疼，就对高占伟说：“两门外语就行了，我看法语就不要学了吧？”高占伟听后皱了一下眉头说：“很多普通人都能精通5、6个国家的语言，而我们的孩子是‘神童’，学3门外语算什么？我还准备让他再学德语呢！”
高占伟的“神童计划”疯狂地实施了半年后，龙龙的确进步很快，小学二年级的知识基本被他掌握了，3门外语中学得最好是英语，已掌握了500多个单词。每当高占伟和杨丽荣牵着儿子的手出去散步时，高占伟就让龙龙用3国语言交替着说出他所见到的事物。过往行人都被这个5岁孩子吸引住了，无不称奇。每当此时，高占伟和杨丽荣就感到无比地骄傲和自豪。
“神童”梦灭，打工父亲落泪悔
当初
2001年春节，高占伟领着妻儿到潮州给岳父母拜年。杨丽荣的哥哥姐姐也带着孩子回来了。几个孩子凑在一起难免相互攀比，年龄最小的龙龙在玩和动心眼上不是他们的对手，但在知识上却是“鹤立鸡群”。他那3门外语令所有的人都大吃一惊。哥姐们一致要杨丽荣介绍育儿经验，父母更是十分欢喜，抱着龙龙问这问那。可姥姥的话龙龙一句也听不懂。见龙龙不会潮州话，父母生气地责问杨丽荣：“你们让孩子学这个语，那个语，为什么不让他学我们能听懂的潮州话？”高占伟见岳父母“挑礼”了，急忙回答：“可以学，你们现在就教他吧。”于是，从这天开始，龙龙又学起了国内方言中发音最难的潮州话。
5天后，龙龙恋恋不舍地辞别了姥姥，同爸爸妈妈回到深圳。5天不见，高占伟的母亲十分想念孙子，她紧紧地抱着龙龙，不停地问这问那。龙龙十分调皮地用刚刚学来的潮州话回答。老人听不懂，转头问高占伟：“这又学了哪国语？”杨丽荣笑着告诉婆婆说，那是潮州话。老人听后表面沉默不语，可心里却想：这是我的孙子，上海话没学，倒先学起了潮州话了，将来回上海，听不懂上海话多让人笑话？不行，我得教他。于是，每当高占伟和杨丽荣上班一走，老人就开始教龙龙上海话。
至此，刚满5岁的龙龙所学的语言包括国语普通话在内共有6种，即4国语言和两种方言。
时间又过去了大半年。随着知识的加深，5岁半的龙龙已逐渐露出不堪重负的迹象：个头没长，脸色苍白，心情烦躁，而且有时失眠。看着儿子疲惫不堪的样子，高占伟也十分心疼，然而，他的虚荣心已深陷在“神童”的梦幻中不能自拔。他可以在生活上满足龙龙的任何要求，哪怕是半夜三更孩子要吃一种很难买到的食品，他都会毫不犹豫地穿街过巷，直至买到为止。可在学习上，高占伟却不肯有一丝一毫的退让。
2002年8月，高占伟的“神童计划”实施了两年。按着预定的目标，龙龙只达到了一半，这使高占伟十分心急，对龙龙的要求更加严格了。
一个星期天，高占伟和杨丽荣都没有上班。吃完了早饭，高占伟准备利用一上午的时间对龙龙进行全面测试。当把试卷交给龙龙时，龙龙却提出上厕所。高占伟一支烟抽完了，龙龙还没出来。他就去推卫生间的门，但门被反锁着，任他怎么叫龙龙就是不回答。高占伟怕出什么意外，就用螺丝刀将门撬开，却发现龙龙正在把刚刚给他的试卷撕成碎片往便池里面丢。高占伟非常生气，冲进卫生间狠狠地踢了他一脚。本以为龙龙会大哭大闹一场，可没想到他既没哭也没闹，而是两眼痴呆呆地望着卫生间小窗外的天空。高占伟的心一下子软了下来，他抱起龙龙哽咽着说：“儿子，别怪爸爸心狠，爸爸是希望你早点成龙啊。”
2002年11月2日，高占伟像往常一样准时到工厂上班。9点多钟，家里突然打来电话，母亲在电话里惊慌失措地说：“你快回来吧。龙龙不知怎么了，说出的话我一句也听不懂。”高占伟立即赶到家中，看见儿子呆头呆脑地坐在书桌旁，两眼发直，双手低垂，脊背佝偻着，完全像一个痴呆的“小老头”。看到孩子这副不争气的样子，高占伟既生气又心疼，大声咳嗽了一下。平时龙龙最怕爸爸，听到爸爸的咳嗽声会立即强打精神坐直身体，可这一次却一点反应都没有。高占伟又站在他面前让他读英语第9课的课文。开始两句还能听出是英语，后来发出的语言似是而非，即不是日语也不是法语，更不像潮州和上海方言。
此时，龙龙心里也明白自己发出的语言错了，心里想校正可是嘴就是不听指挥，他越是努力，口形越是扭曲。一会儿的功夫，龙龙额头冒汗，整个面部的肌肉剧烈颤抖，声音越来越小。最后就像有一根鱼刺卡在喉咙里一样，只有轻微的“啊，啊”声，口水不停地从闭不拢的嘴角流出来。高占伟心惊肉跳，立即抱起龙龙向医院跑去。
医生检查完后，告诉高占伟，孩子的大脑中枢语言程序错乱，面部肌肉由于练口型疲劳过度，产生神经性抽搐，并患有儿童孤独症等多种心理疾病。医生嘱咐高占伟立即给孩子松绑并积极进行心理治疗，否则，将会导致小儿脑瘫。
高占伟懊悔不已，四处求医，但半年过去了，疗效并不显著……
听完高占伟在电话里的悲怆诉说，记者心里异常沉重，当即拨通了华中师范大学教育专家杨道麟教授的电话。杨教授在听完本报记者的介绍后指出：婴儿出生时脑重量约350克，到3岁时才接近成人的脑重量。在这个阶段对孩子进行早期教育会刺激脑细胞，使大脑更发达。良好的早期教育，实际上是给孩子的大脑“神经银行”存钱。但并不是存得越多就取得越多。人的脑容量毕竟有限，只有量体裁衣地为孩子制定一个正确的教育方案，才能达到目的。否则无疑是揠苗助长。
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