12月31日(周六)《当情窦初开的时候》

　　嘉宾：温方-中学高级教师，北京市徐悲鸿中学心理教研室主任；市教育学会教育心理学研究会理事；区心理教育专业委员会理事、秘书长；青春健康中心主任。

　　主持人：朋友们，晚上好。我们今天的话题是当情窦出开的时候，嘉宾是北京市徐悲鸿中学心理教研室主任温方。

　　主持人：GuestTKmVMc : 我小孩十五岁了 我不知道怎么办

　　温方：在家长看来，孩子永远是小孩，如果用小孩称呼您的孩子，他可能不爱听，他认为我现在基本上算是成人了，不管是男孩也好，女孩也好，关键就在于他的第二性征已经开始变化了，至少说他周围的同学在进行这些变化，而这些变化互相感知是很敏感的，因此他觉得，我已经长得像男人、女人了，你还管我叫小孩，所以就不愿意了。所以作为家长跟15岁的孩子交往的时候，第一要把他当成一个半大人，甚至当成一个大人来交往。我们经常跟家长这样说，你把孩子当成你的同事，你怎么对同事交往，你就怎么跟孩子交往。现在的孩子，比过去的孩子来说，他经受的磨难要少得多，也就是说，在磨难中接受的训练少，遇到挫折的时候，他耐受力比较差，因此当他到社会上的时候，往往容易受害，我们家长如果能够屈尊一下，把孩子当成大人，我们平等相待，互相尊重，孩子得到的尊重，得到的认可之后，他会悄悄的把这颗心还放回到家里来的，因为毕竟是家里更温馨。

    所以我觉得，对15岁的孩子，首先一个，我们要把他当成大人，平等的观念接纳过来。再有一个，就是对15岁的孩子，我们要关心他的第二性征的变化，生理上的变化对孩子来讲是很在意的，因为这就长在他的身上，变化在他的身体上，他的感知是最敏锐的，而且这种变化，会时常的跟周围的小伙伴对比，在对比的过程中，会产生各种想法，这就是我们平时说的自我接纳的问题，孩子有一个自我接纳的问题，我们大人呢，就要解决他的自我接纳的不良问题。有的孩子对自己的发展很欣赏，很高兴，我是男人了，我是女人了，我会有什么样的表现了，这是大部分的青少年都会这样，能够很自然的接纳自己的变化。但是在我们的咨询的时候，有不少的青少年对自己的变化不太接纳，甚至很不接纳。

    像今天我们的话题是情窦初开的时候，那么在这个时候，他觉得自己是个男人，是个女人，觉得自己有了性别的表象的时候，有的人发愁，有的人高兴，有的朋友因为在小的时候独生子女，在家里是独一个，说不好听话，这个孩子很难的，家长对男孩子的希望和对女孩子的希望全都搁在他一个人身上了，弄得他也不知道自己是男孩还是女孩，到了第二性征变化的时候，就开始疑惑了，我到底是当男孩好，还是女孩好，爸爸喜欢男孩，妈妈喜欢女孩，我该怎么办，对这样的性别取向出现犹豫的现象，家长应该告诉他，应该怎么样塑造自己的形象，怎么样发展自己，才能够人社会更接纳你，如果我们的家长能够把这个工作做好的话，我相信这个孩子的成长是很幸福的，但是如果说在这方面忽略了，孩子对爸爸妈妈有什么意见，斗什么气，这可能不会，但是会把答案放在社会上寻找，他让他的小伙伴来回答这个问题，甚至让陌生的人来回答这个问题，我想这样的话就不太好。现在很多的家长担心孩子的早恋问题，原因就是在于没有给予正确的指导，如果给以指导的话，我们的孩子应该很好的渡过这一关的。

　　主持人：GuestrvZ0Q1 : 我喜欢班里的一个女生可是现在她有意夺开我.以前我们是很好的朋友

　　温方：其实这个事在

    只有在尊重的情况下，对方才敢跟你保持联系，如果对方感觉你不尊重她，或者是不适合她当前的需要，那么就会远离你，那就是要彻底的躲开你了，以前是好朋友，那是没有性意识的情况下，童贞的感觉，现在已经有了情感的另一层需求了，在这个时候，要再交好朋友，确实需要重新找位置，重新定一定距离，其实距离未必很远，只是自己的感觉罢了。

　　温方：有的家长说，我看了我孩子的手机，经常有某一个固定电话发短信，我们说短信是可以转移的，他给你孩子打的短信，你可以叫他把这个短信再传给别的同学，多传几个同学，你在给别的同学的时候，别的同学收到你的短信，他能够漠然的去不回应吗？他也会回应，他也给你发短信，这时候还把眼光只盯在一个人身上吗？但是这种群发的短信，在发短信的过程中，他上了一门课，学会了甄别，在传短信的过程中就会有筛选，这个甄别的过程，第一选择的能力有了，第二危险的年龄段过去了。家长就会很放心和释然了。我们做的时候，有的家长就替孩子转发，就变成了一个游戏了。甚至有的孩子不知道这个短信是谁发的。把对人的那种执着的情感，变成了对事情，对信息，我琢磨我怎么把这个信息发得更美妙一些，我发的人更多一些，人缘更好一些。眼睛同人转到了物、事上。

　　主持人：有几个家长让我向您请教几个问题，跟今天的话题无关，孩子现在才2岁，您估计重点小学，重点与非重点之分，小学这块还能有多少年的过渡，能不能将来没有这种区别，因为他们家要搬到回龙观了，户口要留在原地，还是要迁移。

　　温方：第一，现在我们逐渐的取消重点校的称呼，实际上是要达到各个学校的师资力量，办学力量要均衡，当然要达到这种均衡是很不容易的。一个是物质上的均衡，一个是人们头脑的，也就是学校的口碑。有一些老校，早就在人们的脑子里打了这个戳号，再说不是重点校，人家就认为是重点校。有了这种印象，人们是很不容易离开它的，所以很多的家长花多少钱也要上重点校，其实我们有一个说法，名校不如名师，其实现在的重点校，你走进他的课堂看，他有很多的年轻老师，这些老师有名师在带着他们，但是毕竟他也是在学，不是一个大学生，我当成老师了，我进到名校了，我马上就是名师了，这种想法是不是太天真了。所以，你上了名校，未必能成才，当然现在客观上，比较能成才的原因是氛围比较好，大家都是爱学的，但是还可能有别的问题。但是如果说赶上一个名师，哪怕是非常普通的土豆学校，小学很小，就几个班，如果老师赶得好，照样也能成好学生。

    老师的作用是很重要的，但是老师的作用不是100%。这里还有家庭的关系，还有本人的关系。家庭的关系就是家里头有没有学习氛围，有的从农村闯到北京来打工，到北京打工以后觉得北京的教育资源太优势了，太好了，就把自己的孩子送过来，而且是花了大钱送到重点学校，到我这来有一个咨询的，花8万进了一个学校，他的孩子在当地也是比较拔尖的，结果到了学校以后，现在是一塌糊涂，跟不上，不适应。家长说怎么回事，北京人欺生，其实不是。他在那学习适应，不见得在北京就能适应。树挪来挪去的话，死的机会就多。人在小的时候，你老给他换环境的话，在他刚刚养成一个学习习惯，到别的地方就变了。

    所以说，找到一个好老师，养成一个好的学习习惯，这是很重要的。找到了老师，这老师养成了他的学习习惯，在养成学习习惯的过程中，家长的配合和本人的接纳，这两个因素是不可忽视的。这个孩子为什么在重点学校没有学好呢，就是同学瞧不起他，你爸爸妈妈不就是练摊的吗！前面就是店，后面就是他的住处，你说这个学生怎么能学好呢！你家里得有一个学习氛围。再有一个是学生爱学，喜欢上学，他在原来的地方，我爸爸妈妈在外面挣钱呢，我也要好好学习，将来怎么样，爱学，有一个学习的动力，到了北京，这个动力找不着了。左比右比自己怎么都不行，没动力了，进了好的名校，是重点校，窗口校，解决什么问题呀！

　　主持人：谢谢温老师，今天非常的有收获，我们谈了青春期的问题，谈到了发展发育，自我的认识，孩子的心态，家长的认识等等，我代表网民朋友谢谢温老师，朋友们再见。